Estudiantes de Santo Domingo y Santiago siguen sin recibir docencia cuatro semanas después de iniciado el año escolar
Santo Domingo, 20 sept.– A cuatro semanas del inicio oficial del año escolar 2026-2027, estudiantes de varios centros educativos de Santo Domingo y Santiago todavía no han podido incorporarse de manera presencial a las aulas, debido a retrasos en trabajos de reparación, reconstrucción y adecuación de planteles.
Aunque el calendario escolar comenzó el pasado 24 de agosto, cientos de alumnos permanecen recibiendo clases virtuales o mediante actividades asincrónicas, mientras otros continúan en sus hogares sin ningún tipo de docencia porque carecen de dispositivos y condiciones para conectarse a distancia.
Entre los planteles afectados se encuentra la Escuela Básica República de Belice, en Santo Domingo, cuya matrícula asciende a 917 estudiantes de los niveles inicial y primario.
Mientras concluyen los trabajos de acondicionamiento, los alumnos reciben docencia asincrónica diariamente, mediante actividades coordinadas por sus maestros y bajo la supervisión de los orientadores y del equipo de informática del centro.
La directora del plantel, Sonia del Carmen Pérez, explicó que todavía permanece pendiente la pintura de las instalaciones, labor cuya terminación está prevista para el lunes 5 de octubre.
El centro también presentaba fallas eléctricas que provocaron daños en algunos abanicos, pero, según informó la directora, esas averías ya fueron corregidas.
Pese a que todavía no han retornado a las aulas, los estudiantes acuden cada viernes al plantel acompañados de sus padres para retirar las raciones correspondientes al Programa de Alimentación Escolar.
Inicio parcial y dificultades de infraestructura
En la Escuela Elda Josefa Reyes Mendoza, el año escolar solamente pudo comenzar para los estudiantes del nivel primario. Cuatro semanas después de la apertura del período académico, los alumnos de secundaria continúan sin recibir docencia.
La directora del plantel, Milagros Vásquez, explicó que el nivel secundario no pudo iniciar las clases debido a deficiencias en varias áreas de la infraestructura, la entrega tardía de tres aulas modulares y la falta de acondicionamiento de dos baños que todavía no han sido intervenidos.
“Nosotros abrimos donde no había peligro”, manifestó Vásquez al explicar que las autoridades del centro optaron por utilizar únicamente las áreas que ofrecían seguridad para alumnos y profesores.
En el recinto fueron construidos cinco filtrantes. Sin embargo, cuando llueve, la entrada del plantel acumula agua durante varios días, situación que dificulta el acceso de la comunidad educativa.
Las autoridades esperan integrar en los próximos días a los estudiantes de secundaria a las clases virtuales, con el objetivo de recuperar el contenido perdido y evitar mayores retrasos con relación al calendario escolar.
Sin comedor desde 2014
La Escuela Elda Josefa Reyes Mendoza enfrenta, además, la falta de un comedor escolar. Aunque dispone de tres estaciones destinadas a la preparación y distribución de alimentos, los estudiantes deben consumir las raciones dentro de las aulas.
Vásquez indicó que desde 2014 ha solicitado la construcción de un comedor que permita ofrecer los alimentos en condiciones más adecuadas.
Una de las propuestas planteadas consiste en levantar una estructura de doble uso, con el comedor en la parte inferior y una cancha deportiva en el nivel superior, como alternativa ante la falta de espacio disponible.
El centro también enfrenta dificultades con el suministro de agua en su parte frontal. Mientras persisten esas condiciones, los alumnos del nivel secundario permanecen sin recibir docencia presencial.
La matrícula de la escuela está integrada por 121 estudiantes del nivel inicial, 462 del primer ciclo de primaria, 493 del segundo ciclo de primaria y 244 del primer ciclo de secundaria.
Otros estudiantes reciben clases virtuales
A los planteles afectados se suma el Liceo Secundario e Instituto Tecnológico Unión Panamericano, cuyos estudiantes tampoco han podido incorporarse con normalidad a las aulas, aunque reciben docencia virtual.
Durante una visita al centro, uno de sus colaboradores explicó que todavía están pendientes la colocación de una lona asfáltica, el acondicionamiento de los estacionamientos, la instalación o reparación de ventanas y la adecuación de otras áreas, así como la terminación de los trabajos de pintura.
La situación se mantiene cuando ya han transcurrido cuatro semanas desde el inicio del año escolar y pese a los llamados de las autoridades educativas para garantizar que los estudiantes reciban docencia en condiciones apropiadas.
Los problemas de infraestructura se han convertido en uno de los principales obstáculos del presente período académico, debido a que las labores de mantenimiento, reparación y adecuación se han prolongado más allá de la fecha prevista para el regreso a las aulas.
Planteles de Santiago tampoco han comenzado
La situación también afecta a estudiantes de Santiago, donde varios planteles permanecen cerrados por retrasos en la terminación y entrega de obras de remozamiento.
El presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) en Santiago Oeste, José Brito, informó que habían transcurrido ocho días desde que las autoridades comunicaron que los alumnos de la escuela Rafaela Jiminián de Cruz, ubicada en Cienfuegos, serían recibidos en la escuela José Germán Sánchez Puello, en Ingenio Arriba.
Sin embargo, esa alternativa todavía no se había concretado, por lo que los estudiantes continuaban en sus hogares luego de varias semanas sin poder iniciar las clases.
Brito explicó que se contempló impartir docencia virtual, pero los padres advirtieron que no disponían de los dispositivos ni de las condiciones tecnológicas necesarias para desarrollar esa modalidad.
El dirigente magisterial aseguró que, una vez los estudiantes sean ubicados, los profesores diseñarán estrategias para recuperar las clases perdidas y evitar que el retraso comprometa el año escolar.
El problema no se limita a la escuela Rafaela Jiminián de Cruz. De acuerdo con Brito, los estudiantes del centro educativo Emma Balaguer se encuentran en condiciones similares. Ese plantel fue incluido en un programa de mantenimiento colectivo, pero el ingeniero responsable todavía no ha entregado la obra.
Reconstrucción lleva más de un año
La escuela Rafaela Jiminián de Cruz fue desalojada el 22 de mayo de 2025 debido a problemas estructurales. Los trabajos de reconstrucción debían completarse en pocos meses, pero se han prolongado durante más de un año, dejando a la comunidad educativa sin instalaciones donde impartir docencia.
Padres, alumnos y maestros esperaban regresar al plantel durante el nuevo año escolar iniciado el 24 de agosto. Sin embargo, los estudiantes permanecen en sus hogares sin recibir clases y sin que hasta el momento se les haya ofrecido una solución definitiva.
“No nos han dicho nada todavía y el jueves se va a cumplir un mes de haber iniciado el nuevo año escolar”, expresó Brito.